江漓平老師（左一）在家訪（敖珊 供圖）

　　“我不是醫(yī)生護(hù)士，不能上疫情前線作貢獻(xiàn)，我的戰(zhàn)場(chǎng)就在學(xué)校，在學(xué)生身上，每一個(gè)學(xué)生都是我的愛(ài)，我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生。”樸素至簡(jiǎn)的話，道出了一位山區(qū)年輕女教師的大愛(ài)情懷。

 

　　因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，萍鄉(xiāng)市蘆溪縣宣風(fēng)鎮(zhèn)馬塘小學(xué)的孩子也不得不在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，每一個(gè)老師最關(guān)心的就是孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在疫情稍有緩解之后，江漓平和同事來(lái)到孩子們家里走訪，查看孩子們的學(xué)習(xí)情況。

 

　　在走訪中，江漓平發(fā)現(xiàn)，五年級(jí)的李同學(xué)在家學(xué)習(xí)狀況非常不好。原來(lái)，李同學(xué)家是建檔立卡貧困戶，其母親是聾啞人，其父親忙于賺錢養(yǎng)家，幾乎沒(méi)有多少時(shí)間在家，李同學(xué)無(wú)人看管，學(xué)習(xí)效果很難保證。

 

江漓平老師送教上門（敖珊 供圖）

　　怎么辦？江漓平主動(dòng)提出要輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。從這以后，她每天騎著電動(dòng)車來(lái)到李某家里，帶著他一起聽(tīng)課，指導(dǎo)孩子朗讀，輔導(dǎo)他完成作業(yè)，耐心講解知識(shí)難點(diǎn)，為他補(bǔ)習(xí)前面落下的課程，陪孩子聊天，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，努力學(xué)習(xí)。

 

　　馬塘村地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，山路崎嶇，江漓平毫不畏懼，風(fēng)雨無(wú)阻地奔波在山路上，哪怕周末也沒(méi)有停歇。

 

　　作為“00后”的江漓平，文靜，話語(yǔ)不多，勤奮好學(xué)，深受孩子們的喜愛(ài)，剛步入工作崗位的她，虛心學(xué)習(xí)，不斷地聽(tīng)課充實(shí)自己。作為一名班主任，她對(duì)孩子們噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。

 

　　疫情期間，她和全體老師堅(jiān)守崗位，線上教學(xué)開(kāi)始，她堅(jiān)持每天帶領(lǐng)孩子們一起在線上學(xué)習(xí)，批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。年輕的她，為山區(qū)孩子們播下希望的種子，詮釋了一位山區(qū)教師的深沉而堅(jiān)定的大愛(ài)情懷。